Татьяна Васильевна Солодуха
Сценарий развлечения для детей старшего возраста «Праздник волшебства»
Цель :
Создание условий для эмоционального отдыха детей , снятие психического напряжения
Задачи :
- Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- Развивать игровую деятельность детей .
Материалы и оборудование :
Сундук с «ковром-самолетом» - красивое покрывало
Сундук или коробка с «волшебными палочками » - пластиковыми палочками для коктейля
баночка варенья для детей ,
Клоун Гоша : Здравствуйте, ребята, сегодня мне хотелось бы познакомиться с вами (знакомиться с ребятами)
(Гоша сообщает, что живет в волшебной стране , где творятся чудеса и волшебство . Уточняет у детей , знают ли они что такое волшебство , чудеса.
Дети вступают в диалог, выдвигают свои версии.)
Гоша : верно ребята! Но что бы волшебство появилось , его нужно сотворить (сделать) самим. Вы умеете? Нет? А я – да!.
(Гоша сообщает ребятам, что он поможет, у него есть волшебный ковер -самолет , который отвезет их в сказочную страну, где ее жители научат детей волшебству .)
(достает из сундука ковер-самолет (красивое покрывало, постилает на землю и предлагает ребятам отправиться в путь)
Дети принимают предложение Гоши, располагаются на покрывале.
Гоша располагается на ковре вместе с детьми.
Гоша : Но что бы ковер взлетел, нужно произнести заклинание и обязательно закрыть глаза при полете.
Заклинание :
Ты ковер лети, лети, в сказку нас ты отнеси.
Мимо радуги-дуги ты по небу пронеси.
В солнечную страну фей, где течет живой ручей.
Где сверкают светлячки, как волшебные огни .
Ты неси нас быстро, быстро, чтоб сверкали в небе искры!
(Дети произносят заклинание вместе с Гошей два-три раза.
(тихим фоном звучит сказочная мелодия)
Гоша : Ой, ребята, посмотрите! Мы и вправду очутились в сказочной стране.
Успехов вам ребята!
И не забудьте – только добрые и вежливые дети смогут стать волшебниками ! А я уверен, что вы такими являетесь!
волшебные слова страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Белоснежки)
«Белоснежка» - (выбираются гномы из сидящих на празднике детей )
(Гоша уточняет у детей кто такие гномы и чем они занимаются).
«Танец Белоснежки с гномами»
Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова , чтобы появился кто-нибудь из сказочной страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Кота в сапогах)
«Кот в сапогах»
Гоша :
Почему кота прозвали «кот в сапогах» ?
Почему они считались необычными, волшебными ?
Ответы детей :
Потому что он ходил все время в сапогах.
С их помощью кот мог очень быстро ходить, бегать.
Задание «Сапоги-скороходы»
Кот дает Гоше сапоги (Гоша обращает внимание, что сапоги не идут. Дети предлагают надеть сапоги на ноги, пробует их надеть на ноги, но они все равно не двигаются)
Гоша :
А может нужно немножко поколдовать? Попробуем (Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова :«Крибли, крабли, бумс!» )
Под музыку Гоша неожиданно для детей начинает в них бегать.
Гоша :
Ой, ребята, устал, скорей их остановите!
Дети снова произносят заклинание. Гоша останавливается. (игра повторяется 2-3раза)
Гоша :
Кот предлагает нам станцевать танец его любимых сапог. Сапожки будут танцевать, а вы повторяйте за ними (используется любая веселая музыка, танцевальные движения ног) .
Дети произносят заклинания, чтобы остановиться – «крибли, крабли, бумс!»
Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова , чтобы появился кто-нибудь из сказочной страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Самовара)
«Самовар»
Клоун Гоша : - Из какой сказки Самовар? Что любит больше всего волшебный самовар ?
Ответы детей :
Варенье, сладости, ватрушки, плюшки…
Гоша :
В волшебной стране даже самовар может петь и танцевать
Музыкальное сопровождение для танца Самовара.
Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова , чтобы появился кто-нибудь из сказочной страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Карлсона)
«Карлсон»
(беседует с детьми из какого он мультфильма и что он любит больше всего на свете – полетать, сладости поесть)
Я вам принес варенье – угоститесь.
Игра с Карлсоном «Летает – не летает»
Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова , чтобы появился кто-нибудь из сказочной страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Красной шапочки)
«Красная шапочка» «Песня Красной шапочки»
А вы знаете песню про цветы?
Песня «Выросли цветочки»
Я принесла вам гостинцы. Догадайтесь что? Правильно пирожки.
(угощает детей )
Гоша : Нам пора возвращаться. Прощаться со сказочными героями.
Произносят заклинание, чтобы ковер полетел, закрывают глаза.
Заклинание для взлета ковра :
Ты ковер лети, лети,
В детский центр нас отнеси.
Ты неси нас быстро, быстро,
Чтоб сверкали в небе искры!
Гоша :
Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Я очень доволен и рад, что у нас все получилось. И мне было приятно с вами провести так весело время.
Гоша : А теперь я предлагаю попробовать угощение в группах и попить чай с вареньем!
Дети пробуют угощение в группах, делятся впечатлениями.
Публикации по теме:
«Праздник мам». Сценарий праздника ко Дню матери Звучит музыка. Ведущий: Добрый вечер, говорим мы вам. Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрьский вечер, в нашем уютном зале. Ведь.
«Лучший праздник - праздник мам». Сценарий праздника к 8 Марта в средней группе Ведущая: Добрый день, уважаемые гости, мамы и бабушки. Мы рады снова приветствовать вас в этом зале. Наконец-то, после суровой зимы наступила.
Сценарий праздника «Праздник мам» Праздник Мам Дети заходят в зал,выстраиваются. 1Ребенок сегодня на целом свете праздник большой и светлый. слушайте, мамы, слушайте Все:.
Праздник «Волшебства и фантазии» Ведущая (волшебница) Костюмированные герои (дети средней группы) Фантазёры и мечтатели (родители) (Играет.
Увлекательное внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы. Дети знакомятся с известными фокусниками, попадают в фантастический мир волшебства. Учатся сами показывать фокусы. Развивают находчивость, смекалку, творческую мысль.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Праздник "Магия и волшебство"
Цели:
- Создать условия для развития творческой мысли, находчивости, смекалки
- Познакомить с деятельностью различных фокусников
- Показать детям фокусы, объяснив их принципы с точки зрения разных наук
- Воспитывать выдержку, терпение
Оборудование:
- Удостоверения Волшебников
- Плакаты- слова (Магия Волшебство Чародей Иллюзионист Фокус Факир)
- Шапочки Юных Волшебников
- Предметы для показа фокусов (скатерть, спички, подсвечник, воронка для воды, стакан с водой, открытка, кольцо, 2 яйца (сырое и варёное), тарелка с водой, монетка, свечка, 3 стакана, узкие полоски бумаги и листы по количеству учеников)
- Музыкальное оформление
Предварительная подготовка:
- Учитель готовит с Юными Волшебниками познавательную часть.
- Дети по желанию готовят к показу различные фокусы.
Ход праздника
I. Вступление
Звучит гимн Юных Волшебников.
Есть заповедная страна
Никто не знает, где она
Она зовётся Волшебство
И в ней чудес полным-полно
Припев:
В ней каждый Магом может стать
Любой свой фокус показать
Но должен школу ты пройти
К любой науке подойти!
Сегодня мы собрались на праздник Волшебства.
Я, как великий Маг, расскажу о фокусниках, покажу фокусы и научу некоторому мастерству. Помогать мне будут подготовленные мной Волшебники.
II. Познавательная часть
В этой области много непонятных слов и выражений. С некоторыми из них я вас познакомлю.
Кто поможет дать объяснения представленным словам? (мнения учеников)
Учитель обращает внимание на плакаты, расположенные на доске. (Помогают Юные Волшебники)
Магия - это способ воздействия на человеческую волю. Это силы природы и умение управлять ими. Магия бывает чёрная – это колдовство и белая – добрая, бескорыстная.
Волшебство - что-то необычное, загадочное.
Фокус - это ловкий приём, трюк, основанный, на появлении, исчезновении предметов, а также, опирающийся на разные законы математики, физики и других наук.
Иллюзия - это заблуждение, обман.
Иллюзионисты - это люди, живущие в фантастическом, выдуманном мире. Они создают предметы из ничего.
Чародей - это человек, владеющий чарами волшебства. Волшебник.
Появились фокусы давно. И не совсем известно, какой из них был первым! Да и в этом ли дело? Главное, они существуют!
Кого из великих фокусников вы знаете?
Александр Герман – фокусник, живущий 100 лет в Петербурге. Он брал жареную курицу, разламывал пополам, и из каждой половины выходило по живой курице. Сажал кролика на маленький столик, накрывал колпаком, а когда поднимал его, то там сидело кроличье семейство.
Гарри Гудини – американский иллюзионист, называемый “королём цепей”. Он отмыкал все двери. Его сажали в камеру, замыкали двери, ставили рядом полицейских, а он всё равно оказывался на свободе. Гарри надевали длинную рубаху, бросали в реку, закованного в цепи, а он выныривал, освобождённый от них. На сцене Гудини 35 лет.
Эмиль Кио – это народный артист России. На сцену выносили ящик на ножках, потом выходила старуха, которую усаживали в этот ящик и закрывали. Эмиль брал 10 заточенных шпаг, протыкал ими ящик. Но когда шпаги вытаскивали, из ящика выходила молодая красивая девушка.
На самом деле Кио – это не фамилия, а псевдоним (вымышленное имя). Настоящая фамилия Ренард.
А почему Кио?
Компания Известных Обманщиков
Киевский Известный Обманщик
Колдун Из Осетии
Как же было на самом деле?
Однажды Теодор, возвращаясь домой, увидел на доме, горящие буквы КИ.О. Этот дом оказался кинотеатром, на котором перегорела буква Н. Отсюда и произошла выдуманная фамилия.
Дэвид Коперфильд – может прятать самолёты, вагоны. Но для показа таких фокусов ему требовались группы помощи в 50 человек.
Борац – югославский фокусник. Он обладает ловкостью рук. Борац приехал на гастроли в один город. Ходил между рядами и показывал фокусы, незаметно снимая со зрителей часы. Вернувшись на сцену, он достал из кармана 8 часов и стал раздавать обратно. Когда фокусник отдал последние часы, зритель из зала встал и сказал: “Ну, а теперь возьмите свои часы, товарищ Борац!”
III. Практический показ фокусов учителем
Теперь я покажу вам фокусы при помощи Юных Волшебников.
Фокус №1
Юный Волшебник, зажгите свечу.
Я слегка дую на свечу.
Куда отклоняется пламя? (от меня)
А что будет с пламенем, если подуть на него через воронку?
Юный Волшебник, подуйте на свечу через воронку!
(Пламя стало неожиданно отклоняться в другую сторону)
Что произошло?
Объяснение с точки зрения физики: вихри, образовавшиеся в воронке, создают давление, которое и втягивается в пламя свечи.
Фокус №2
Беру стакан, наполненный водой наполовину. Накрываю обычной почтовой открыткой. На открытку кладу кольцо, устанавливаю в него яйцо.
Что будет, если я выдерну открытку? (яйцо упадёт в стакан)
Объяснение с точки зрения физики: быстрое движение открытки не успевает передать скорость яйцу и оно падает в стакан.
Фокус №3
На стол ставлю широкую тарелку, опускаю в неё монетку.
Кто достанет из воды монетку, не намочив рук и не выливая воды? (Поможет волшебный огонь)
Ставлю в тарелку свечу, зажигаю её, накрываю стаканом. Вода уходит в стакан, а я, не замочив рук, могу достать монету. Почему?
Объяснение с точки зрения физики: под действием огня воздух нагревается и выходит из-под стакана наружу. Как только свеча гаснет, воздух охлаждается и вдавливается в стакан.
Может, кто-то из вас знает фокусы, покажите.
IV. Самостоятельный показ фокусов детьми
Дети по желанию показывают фокусы, подготовленные дома.
Детям, представившим свои фокусы, вручаются дипломы Юных Волшебников.
Кто хочет ещё вступить в Школу Волшебства?
V. Коллективная работа
Вам нужно пройти наши испытания. Разгадать фокусы.
Испытание №1
Разрежьте полоску бумаги, лежащую перед вами на 3 части одним разрезом ножниц. Кто быстрее справится с этой задачей? (Сложить пополам и разрезать)
Испытание №2
Перед вами 2 яйца. Одно сварено вкрутую, а другое сырое. Как определить, не разбивая скорлупы, какое из них варёное? (покрутить)
Испытание №3
Попытайтесь пролезть через лист бумаги, лежащий перед вами. (Сложите лист пополам и разрежьте, как показано на рисунке)
Испытание №4
Вот два стакана, стоящие на расстоянии 5-7 см друг от друга. Накрываем их листом бумаги и сверху ставим ещё один стакан.
Можно ли сделать, чтобы он удержался между двумя стаканами, стоящими под листом бумаги? (Можно, если сложить лист бумаги “гармошкой”)
VI. Заключительная часть
В нашем классе появились новые ученики, которые находчивы, смекалисты, терпеливы! Поздравляю вас! Вы настоящие Волшебники!
Вручаются удостоверения. Хором исполняется Гимн.
Подошёл к концу наш праздник. Вы многое узнали, увидели, удивились! Все ваши удивления можно объяснить при помощи наук, которые будете изучать в дальнейшем.
Успехов вам, друзья!
Министерство образования и науки Удмуртской Республики
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Камская основная общеобразовательная школа
Удмуртская Республика, Камбарский район,
село Камское, улица Советская 25.
Сценарий мероприятия
«Мудрые волшебники»
Возрастной адрес программы: младший школьный возраст (9-12 лет)
старшая вожатая МБОУ КООШ
Широкова Ольга Валерьевна
Содержание
Пояснительная записка 3
Разработка мероприятия 5
Заключение 10
Список литературы 10
Приложения 10
Пояснительная записка.
Мероприятие «Мудрые волшебники» посвящено международной неделе детской книги, разработано в форме заочного путешествия во времени с элементами беседы, игровых технологий, с использованием информационных технологий.
Круг пользователей . Мероприятие рассчитано на учащихся начальных классов, но существует также возможность использования и в классах среднего звена.
Проблемы, решению которых будет способствовать разработка.
Мероприятие направлено на решение следующей проблемы: Проблема отсутствия у детей интереса к чтению, дети совсем перестали читать. Но именно во время чтения у детей развивается речь, грамотность, увеличивается словарный запас, дети учатся мыслить. Поэтому мероприятия, связанные с повышением интереса к книге и чтению наиболее востребованы в наше время.
Актуальность и новизна мероприятия - заочное путешествие «Мудрые волшебники» состоит в том, что помимо традиционных форм (беседа, рассказ учителя) в мероприятии используются инновационные технологии: ИКТ, элементы технологии КТД. Использование элементов коммуникативно-диалоговой деятельности учит детей ставить перед собой цель, высказывать своё мнение, оценивать результат своей деятельности.
Цели и задачи:
Привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важного фактора сохранения и развития отечественной науки и культуры;
Формирование духовного мира учащихся;
Повышение уровня информационной культуры учащихся;
Содержание мероприятия:
Подготовительный этап:
Подбор материала; информация об истории создания книги; подбор стихов и музыкального оформления;
Оформление презентации;
Подбор реквизита;
Основной этап:
Вступительное слово ведущей;
Появление Хранителя времени;
Работа в группах- обсуждение проблемы « Что будет, если исчезнут книги»;
Постановка цели мероприятия;
Просмотр презентации «История создания книги», рассказ об истории книги
Работа в группах (художники, писатели, редакторы);
Выступление каждой группы;
Беседа о будущем книги;
Заключительный этап:
Подведение итогов, игра «Я знаю»;
Беседа эмоционально-оценочного характера.
Оборудование: мультимедийное оборудование; сундук; одежда хранителя (очки, шляпа, мантия); листы бумаги, карандаши, макеты пера, куска пергамента, карандаша и блокнота, красок и кисточки для работы в группах., часы
Ожидаемые результаты мероприятия- повышение у учащихся интереса к чтению, увеличение количества читателей в школьной библиотеке.
Список литературы
Дьяченко Н.П. Рождение книги.- М.: Просвещение 2000.
Немировский Е.Л. Путешествие к истокам русского книгопечатания.- М.:Просвещение 1991.
Львов С. Книга о книге.- М.: Просвещение1990
›
http://bookshistory.narod.ru/
www/tipograf.md.ru
Приложения
Приложение 1. Мудрые волшебники
Приложение 2. Хранитель
Приложение 3 . Часы
Приложение 4. Волшебные колокольчики
Приложение 5. Картинки
Приложение 6. История книги
Приложение 7. Правила книги
Приложение 8. Работа в группах
Разработка мероприятия
(ПРИЛОЖЕНИЕ 1. МУДРЫЕ ВОЛШЕБНИКИ) СЛАЙД 1 ВЕДУЩАЯ Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам сегодня в гости,Очень надеюсь, что мы весело проведём время вместе. А чтобы нам всем было интересно и не скучно надо быть внимательными, активными и помогать друг другу во всём. Договорились? Очень хорошо!… Скажите ребята, а вы любите чудеса? А путешествия? очень хорошо! Тогда вам обязательно понравится наше чудесное путешествие, в которое мы отправимся прямо сейчас. Согласны? Ну что ж тогда отправляемся прямо сейчас. А для этого нам надо закрыть глаза и громко произнести заклинание.
Ахалай- махалай, сим салабим.
Мы сегодня в путешествие волшебное летим.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ХРАНИТЕЛЬ) ПОЯВЛЯЕТСЯ ХРАНИТЕЛЬ ВРЕМЕНИ (с сундуком) СЛАЙД 2
ХРАНИТЕЛЬ Кто это ко мне пожаловал? А, вижу, вижу, узнаю этих ребят из __ школы, эти ребята много читают, много знают и никогда не ленятся.
Я- хранитель времени. Помогаю людям
Вспоминать что было -Узнавать, что будет.
Это очень хорошо, что вы сегодня ко мне заглянули. Нам предстоит серьёзный, но очень интересный разговор. А вот о чём мы будем говорить- угадайте сами. Только слушайте внимательно.
Это чудо больше, чем вещь
И у каждого в доме есть
И не живая, а живёт,
Немая, а говорит и поёт
В ней одной весь мир большой
Необычный и цветной.
(варианты загадок: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает»;
«Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.»
Что это такое? Правильно книга. СЛАЙД 3 Мы сегодня с вами поговорим о книгах и их роли в жизни человека. А почему я решил вам рассказать об этом. Да потому что ребята у меня возникла проблема. Вчера ко мне пришёл мой самый младший ученик и спросил, а что случится, если исчезнут книги. И я задумался - действительно, а что будет. Ребята, я обращаюсь к вам за помощью. Давайте вместе подумаем над эти вопросом что будет, если исчезнут книги. А обсуждать эту проблему мы будем в группах. СЛАЙД 4
РАБОТА В ГРУППАХ.
Ну что ребята, подумали, обсудили? А теперь давайте послушаем мнения друг друга.
Книги - это мудрые добрые волшебники. Они всегда готовы рассказать о любой стране и о любом народе, о том, что было тысячу лет назад, и о том, что будет. Книги ответят на любой вопрос, помогут в любом деле. Недаром мы называем их верными друзьями, добрыми советчиками. А что вы знаете о книгах? А что бы хотели узнать? Напишите свои вопросы (от группы 2-3 вопроса) СЛАЙД 5
РАБОТА В ГРУППАХ
Написали? ну что, а теперь расскажите нам, о чём бы вам очень хотелось узнать?
(Вопросы все озвучиваются.) Поиск ответов на ваши вопросы будет целью нашего мероприятия.
Откуда же берёт начало книга? Давайте с вами сейчас отправимся в прошлое, в те времена, когда человек уже умел говорить, но не умел писать. А в этом нам помогут волшебные часы. Надо просто перевести стрелки и сказать волшебные слова МУЗЫКА(ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ЧАСЫ) СЛАЙД 6
Как же люди передавали информацию?
СЛАЙД 7 В древнейшие времена люди передавали информацию из уст в уста.
Запоминать большой объём информации было трудно, поэтому первобытные сказители использовали узелковое письмо. На смену узелковому письму пришло письмо в картинках. СЛАЙД 8 которые учёные находили в пещерах и на скалах,а сделаны они рукой первобытного человека. Позже на каменных плитах стали появляться надписи – иероглифы .
СЛАЙД 9 Иероглифы- это такой способ письма при котором один знак может означать и букву и слово и даже предложение .
Вавилоняне, ассирийцы и многие их соседи писали на глиняных табличках. СЛАЙД 10 Такое письмо называлось клинопись. Потому что писали на мягкой глине заострённой палочкой и буквы были похожи на клинья.
Древние египтяне изобрели более удобный писчий материал – папирус,
СЛАЙД 11 который делали из стеблей папируса, росшего в изобилии по берегам реки Нил. Листы папируса склеивали в длинный, свиток. СЛАЙД 12
Писать на папирусе можно было только с одной стороны. Папирус нельзя было сгибать, он был хрупким.
Позднее в Риме и Греции стали применять деревянные таблички, покрытые воском. СЛАЙД 13 Старый текст на воске можно было затереть и написать новый.
Наконец античный мир обрел новый прочный материал – пергамент СЛАЙД 14 (по названию города Пергам, где его производили). Пергамент делали из овечьих, телячьих, козьих и даже кошачьих кож. Материал был прочным, но на изготовление одной книги могло пойти целое стадо. . СЛАЙД 15 . Листы можно было сгибать и сшивать, а писать можно было уже с двух сторон.
На Руси книги сначала были берестяные. СЛАЙД 16. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем. Надписи на берестяных книгах выполнялись кириллицей.
Книги создавались очень долго. СЛАЙД 17 Их делали очень тщательно и украшали деревом, кожей или тканью, кусочками металла и драгоценными камнями. , буквы писали серебряными или золотыми цветом. Книги были настоящими произведениями искусства.
СЛАЙД 18 Спрос на книги стремительно рос,но пергаментные издания по-прежнему оставались предметами роскоши.
Все изменилось, когда в Европу пришло китайское чудо - бумага .. СЛАЙД 19. И хотя первая бумага была не такой белой и красивой, как пергамент, зато стоила намного дешевле. Книги стали более доступными по цене, но до сих пор писались вручную.
Книгопечатание на Руси появилось в начале 16 века. СЛАЙД 20
Первую типографию основал Иван Федоров
Иван Федоров был мастером на все руки -
Первая книга, отпечатанная в типографии называлась Апостол .СЛАЙД 21
С той далекой поры прошли сотни лет. Теперь и в нашей стране тысячи типографий. И книг у нас выпускается очень много. Больше, чем в любой другой стране мира .
СЛАЙД 22 Каждый год с 26 марта проходит международная неделя детской книги. СЛАЙД 23
Ну что ребята, интересно было? Много нового узнали. Ну что, а нам пора вернуться обратно, в настоящее время. И помогут нам в этом конечно волшебные часы и заклинание.
МУЗЫКА (ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ВОЛШЕБНЫЕ КОЛОКОЛЬЧИКИ)
Ой, ребята, а что это такое звенит? Это волшебный сундук! Не иначе как он приготовил для нас какой ни будь сюрприз. Ну, ка давайте посмотрим.
В сундуке моем волшебном
Много сказочных чудес,
Много шуток и загадок,
И веселья до небес.
Давайте вместе посмотрим. Ой, ребята, а что это такое?(из сундука достаем перо и кусок пергамента, карандаш и блокнот, краски и кисточка)
Чьи это вещи? (дети отвечают)
Ребята, а кто это такие художники, корректоры, писатели. Верно, это люди, которые создают книгу. Ребята, а вы бы хотели создать книгу?
А давайте мы сегодня попробуем создать книгу о книге. И впишем в неё все новое и интересное, что вы узнали сегодня и узнаете потом в будущем.
Что бы создать книгу надо знать из чего она состоит. А может, кто нибудь из вас уже знает об этом?
Знакомство с книгой начинается с обложки или переплёта. СЛАЙД 24
А первая страница называется титульным листом. На титульном листе находится следующая информация автор книги, название книги, автор, город, издательство и год издания.
Следующий элемент - это содержание (оглавление) книги. оно служит для быстрого поиска нужного произведения.
Далее идёт предисловие. Обычно автор хочет сказать несколько слов своим читателям. Эти слова и составляют предисловие. Предисловие может быть написано и другим человеком, который делится своим впечатлением о прочитанной книге.
Ну что теперь мы знаем из чего состоит книга и смело можем приступать к написанию нашей книги о книге.
Каждая группа будет делать своё дело.(раздаём конверты)
(ПРИЛОЖЕНИЕ 5. КАРТИНКИ
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. ИСТОРИЯ КНИГИ
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ПРАВИЛА КНИГИ)
(Задание группе художников- соотнести иллюстрации с текстом об истории книги; Задание группе писателей- составить связный рассказ об значении книги, используя незаконченные предложения; задание группе редакторов- из группы правил выбрать правила пользования книгой)
Художники, какое задание предстоит выполнить вам?
Писатели, а что будете делать вы?
Редакторы, а у вас какое задание?
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ГРУППАХ МУЗЫКА (ПРИЛОЖЕНИЕ 8. РАБОТА В ГРУППАХ)
Выслушиваем выступления всех групп.
На выступление редакторов СЛАЙД 25
Дорогие друзья, вы очень хорошо потрудились. Всё то что вы сейчас наработали мы сложим в волшебный сундук. (всё складываем в сундук) А теперь все хором произнесём заклинание
Ахалай-махалай- сим-салабим
( Достаём из сундука книгу, заранее приготовленную)
Посмотрите какая красивая книга получилась. И чего в ней только нет и история книги и правила пользования книгой и о будущем рассказано.
Ребята, а как вы думаете, как преобразится книга в будущем?
Уже и сейчас существуют электронные книги. СЛАЙД 26 Не за горами полная оцифровка крупнейших библиотек. В будущем мы можем иметь дома целую библиотеку на диске или флэш карте. СЛАЙД 27
Сегодня мы можем только предполагать, какими они будут книги. Пофантазируйте, какая книга будет в будущем, напишите сочинение или рисунок и вложите их в книгу о книге.
Ребята, мы с вами сегодня побывали и в прошлом и в настоящем и в будущее заглянули. И сейчас чтобы подвести итог всей нашей беседе, мы поиграем в игру «Я знаю». Каждый ответ в игре начинается со слов « Я знаю». Ну что готовы, начинаем, я первая – Я знаю,что книга- источник знаний
Молодцы ребята, я вижу, вы многое сегодня узнали. А все ли из вас нашли ответы на вопросы, написанные в начале мероприятия.поднимите руки те, кто нашёл сегодня на него ответ. А те ребята, чьи вопросы остались без ответа. Не расстраивайтесь ответы на них вы всегда можете найти сами. А где можно найти ответы? В книге, в библиотеке, спросить у классного руководителя, пополнив тем самым содержание вашей книги. А чем ещё можно пополнить книгу? Правильно, рисунками, отзывами о прочитанных книгах, сочинениями и стихами.
Ребята, наше путешествие подходит к концу. Понравилось вам путешествовать во времени? РЕФЛЕКСИЯ Ребята, перед вами на столах лежат изображения читателей. СЛАЙД 28 Если вам понравилась наша встреча- нарисуйте весёлую улыбку, если-нет, то грустную,
Ребята, а закончить наше познавательное путешествие мне бы хотелось стихами. СЛАЙД 29 Дети, спешите в библиотеку
Книга как воздух нужна человеку
Книга – учитель
Книга – наставница,
Книга – наш близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук. На этом наше познавательное путешествие закончено. Поблагодарим друг друга за работу. До свидания.
Заключение
Мероприятие « Мудрые волшебники» было проведено для учащихся начальной школы и достигло поставленных целей.
Во-первых, оно привлекло внимание учащихся к книге и к чтению как важному фактору сохранения и развития отечественной науки и культуры.
Во-вторых, способствовало повышению уровня информационной культуры учащихся.
Это мероприятие проходило в рамках школьной декады «Книжкина неделя» и посвящено международной неделе детской книги. Оно прошло на высоком эмоциональном уровне. Удачное сочетание различных технологий и приемов вызвало огромный интерес у детей.
Лариса Сидоркина
Сценарий сказки «Про Колдунью - Врунью»
1 сцена .
Каменный замок Колдуньи- Вруньи (паутина, пауки, мухоморы, грязь, мусор, летучие мыши)
Колдунья- Врунья : (поет песню, варит зелье)
Я Колдунья- Врунья вредная старуха ,
Навожу везде бардак и люблю разруху.
И мечтаю лишь о том, чтоб люди всей земли
Врали, дрались, ссорились, жить дружно не могли.
(Открывает сундук и находит там старое-престарое заклятье) .
Ой, что это? Какое-то заклятье : «Если поймать самого честного ребенка да превратить его во вруна , тогда никто больше на земле никогда ни слова правды не скажет!»
Нужно немедленно найти такого ребенка. Превратить его во вруна и тогда я стану царицей над всеми. Весь мир наполнится врунами и обманщиками , а я буду управлять ими.
(Колдует , появляется сорока) .
Лети сорока-воровка, лгунья и сплетница, разыщи самого честного ребенка!
2 сцена .
Дом, в котором живет Анечка – самый честный ребенок. Туда прилетела сорока и начала кричать.
Сорока : Кто не знает Анечку? Все знают! Самый честный ребенок! Никогда не обманывает.
Анечка : И чего болтушка раскричалась? Все знают – обманывать нехорошо. Не только я правду говорю.
(Сорока накинула на Анечку мешок и притащила ее в дом Колдуньи- Вруньи ).
Анечка : Фу, ну и грязь же здесь!
Колдунья- Врунья : Скажи, что тут чисто, я тебе конфетку дам, а не скажешь – в мухомор превращу.
(Анечка улыбнулась и начала наводить прядок в замке) .
Анечка : Чисто здесь Колдунья- Врунья !
Колдунья- Врунья : (топает ногами, злится) . Обхитрила ты меня, Ну, ничего сейчас я что-нибудь придумаю (чешет голову, думает) .
Тогда обмани меня три раза!
Анечка : Я обманывать не умею.
Колдунья- Врунья : Учись, если к маме хочешь! Времени тебе до утра! Если утром я три раза не скажу тебе «не ври» - никогда домой не вернешься! (захохотала и пошла спать) .
Анечка : (сидит у окошка и грустит; вдруг увидела летящую Ночную Фею) .
Фея, помоги мне!
(Фея подлетела к девочке) .
Фея : Мы, добрые феи, всегда честным детям помогаем. Хитра Колдунья- Врунья , да мы ее перехитрим.
(Фея и девочка шепчутся, затем Фея прячется) .
Колдунья- Врунья : (проснулась)
Ну, что? Придумала, как меня обмануть?
Анечка : Да, придумала.
Колдунья- Врунья : Начинай (хихикает и усаживается на стул) .
Анечка : С этого дня в твоем замке вместо летучих мышей звездочки на потолке будут светить.
Колдунья- Врунья : Ой, не могу! (хохочет) . Не ври! Откуда на потолке звездам взяться! (на потолке загораются звезды – лазер. Фея выглядывает и улыбается) .
Анечка : А еще во дворе вместо мха да плесени теперь цветочный ковер будет.
Колдунья- Врунья : Ой, не ври-ка! Отродясь в моем дворце цветы не росли! (вылетают бабочки и разбрасывают цветы. Колдунья злится ).
Анечка : А еще к тебе в гости Фея прилетела!
Колдунья- Врунья : Вот еще! Никогда ко мне гости не ходили! Не ври!
(появляется Фея) .
Фея : Здравствуй, соседушка! А чего ж теперь к тебе в гости не зайти, коли во дворце чистота, а на дворе красота? Давай посидим, чайку с нектаром попьем. И Анечка все твои условия выполнила. Ведь ты ей три раза сказала «не ври» .
Колдунья- Врунья : так мне надо было, чтобы она меня три раза обманула. Тогда все вокруг врать бы начали и стала бы я царицей над всеми!
(захныкала, затем,испугавшись, закрыла рот руками) .
Фея : Вот и ты правду говорить начала (смеется) . Как полезно иногда пообщаться с честным ребенком!
Колдунья- Врунья : Ладно, ваша взяла. Я ведь теперь не врунья и обещания свои придется выполнять, отправлять девочку домой к маме.
(вздыхая, бормочет) .
Пых-дрых!
Гость мой
Вернись домой!
(дует на Анечку и та поворачиваясь вокруг себя возвращается домой) .
3 сцена .
Анечка : Ура! Получилось! Я перехитрила Колдунью- Врунью , ни разу не сказав неправду ! Ведь всем известно, что честные люди всегда побеждают нечестных, и добро побеждает зло.
А вы, дети, всегда говорите правду?
(звучит заключительная песня, исполняют все участники) .
Школа волшебства.
Сценарий детского праздника для детей 6-9 лет.
План праздника:
Подготовка помещения "Вывеска" на дверь.
Встреча Вручается "волшебная палочка", пакет, фломастер, тетрадка.
Поиск рецепта Кроссворд, рецепт.
Приготовление снадобья 7 баночек и 3 пузырька с ингредиентами, 1 бутылка с майонезом, пластмассовая салатница, деревянная ложка.
Сервировка стола Скатерть, тарелки, стаканы, ложки, вилки, трубочки.
Перекус"Снадобье", "мухоморы", пицца (3 шт.), лимонад.
Испытания
Волшебная скорость (третий лишний, собирание спичек)
2. Практическая магия. Проверка волшебных умений(Ромашка, Яйца, Мультфильмы, Кружка).
3. Управление предметами. Проверка ловкости (Перекидывание шаров, Футбол носом).
4. Ясновидение. Проверка внутреннего зрения (Колечко, Прищепки, Волшебная веревка).
Сладкий стол Торт, свечи, конфеты, лимонад.
Продолжение испытаний
5. Древнеегипетская мифология. Проверка аккуратности (Мумия).
6. Защита от темных сил. Проверка выдержки (Ха-ха-ха).
7. Вопросы с подвохом. Проверка сообразительности.
Прощание Свидетельство об окончании школы.
Для встречи "учеников" на тумбочке в прихожей были разложены волшебные палочки (палочки для коктейля), бумажные пакеты с ручками из магазина (с тетрадными наклейками, чтобы подписать), толстые фломастеры и обычные тетради в ярких обложках и веселые открытки - из расчета по одной на каждого гостя. Фигурно разрезанные на две части. Вторая часть возле каждой тарелки или на стул. При входе ребенок выбирает одну часть, а потом находит к ней вторую - таким образом определяя свое место за столом.
Я объявила, что они поступают в Школу волшебства и предложила каждому выбрать себе школьные принадлежности. Пока ждали запаздывающих, подписывали пакеты, знакомились с домом. Когда все были на месте, вручили подарки.
ВЕД: Чей у нас тут день рожденья! Димы? А где тут Дима? Вот какой у нас именинник, ну-ка, покажись! Давайте всем хором крикнем: "ПОЗДРАВЛЯЕМ!" Сколько Диме исполнилось лет?
ДЕТИ: СЕМЬ!
ВЕД: День рождения - это веселье и смех,
День рождения - это праздник для всех,
Это праздник хорошего настроения,
Это праздник вкусного угощения,
Это праздник, когда невозможны капризы,
Это праздник хороших и добрых сюрпризов,
Это день, когда солнце тебе только светит,
Это день, когда ты - самый важный на свете!
Руки вверх все поднимите
И вверху пошевелите.
(все так и делают)
Игры начинать пора!!!
Крикнем весело: "Ура!"
(все кричат "Ура!", машут руками)
Вы друг другу помогайте,
На вопросы отвечайте
Только "Да" и только "Нет"
Дружно дайте мне ответ:
Если "Нет" вы говорите,
То ногами постучите,
Если говорите "Да",
В ладоши хлопайте тогда.
Дима - старый-старый дед? (Нет!)
Диме стукнуло сто лет? (Нет!)
День рожденья - день веселый? (Да!)
Ждут вас игры и приколы? (Да!)
Именинник - забияка? (Нет!)
Мы сейчас устроим драку? (Нет!)
Сейчас мы делаем зарядку? (Нет!)
С юмором у нас в порядке? (Да!)
Будем мы сидеть в печали? (Нет!)
Ждёт нас тортик со свечами? (Да!)
Именинника поздравим? (Да!)
А может, ко врачу отправим? (Нет!)
КРОССВОРД
1.Соберем команду в школе. И найдем большое поле. Пробиваем угловой -Забиваем головой.И в воротах пятый гол! Очень любим мы... (футбол)
2. Он похож на белый мех, Он искрится, словно смех! Он летит с небес неспешно... Пахнет свежестью он вешней, Хоть является сама Матерью ему зима! Выпав, радует он всех! Кто же это? ...(первый снег)
3. Я весь мир слепить готов -Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -У меня есть...(пластилин)
4. Длинные ушки, быстрые лапки, Серый, но не мышка. Кто это?..(зайчишка)
5. Он поплачет над садами -Сад наполнится плодами.Даже пыльный подорожник, Рад умыться в летний...(дождик)
6. На опушке, у дорожки. Он растет на белой ножке.Красным цветом красит бор, Ядовитый... (мухомор)
7. На зелёненькой опушке, Две зелёные подружки Громко квакали: "Ква-ква!"Зелена вокруг трава!"Эти громкие квакушки -Земноводные... (лягушки)
8. Мы зимой "войну" устроим,Крепость снежную построим!Чем же будем "воевать"?Каждый "воин" должен знать!Угадай скорей, дружок,Шарик кругленький - ...(снежок)
9. Цитрус он, растет на юге,В теплой роще, не на грядке,Но любим у нас в округе, Фрукт оранжевый и сладкий.Мы приходим в магазин,Покупаем...(апельсин)
10. Под землей живёт семья: Папа, мама, деток тьма. Лишь копни её немножко - Вмиг появится...(картошка)
11. Знают этот фрукт детишки,Любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран, В тропиках растет...(банан)
12Назовите-ка посуду:Ручка прицепилась к кругу. Блин испечь ей – ерунда Это же...(сковорода)
13. Папин номер наберем, Трубку к уху поднесем. С папой свяжет быстро он – Наш мобильный...(телефон)
14. Если ты его отточишь,Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж...Что же это?..(карандаш)
15. Кто, отправившись в поход,Целый дом с собой берет?Груз тащить - такая пытка,Медленно ползет...(улитка)
16. Он из снега одного,Из морковки нос его.Чуть тепло, заплачет вмигИ растает...(снеговик)
Испытание 1. Волшебная скорость
Третий лишний.
В центр ставятся стулья, их на 1 меньше, чем число участников. Дети под музыку ходят или бегают вокруг стульев. Внезапно музыка прекращается, надо успеть занять стул. Кому не хватило – выходит из игры. 1 стул убираем и все продолжается.
Приз –ручка.
Рассыпаем по полу четное количество спичек и дети их собирают. Победил тот, у кого больше!
Приз – мозаика.
Испытание 2. Практическая магия. Проверка волшебных умений
Ромашка.
Из бумаги заранее делается ромашка - лепестков столько, сколько будет детей. (Я сделала в два раза больше – дети любят подвижные игры). На оборотной стороне каждого лепестка написаны смешные задания. Дети отрывают лепестки и начинают выполнять задания: ходят гуськом, кукарекают, прыгают на одной ножке, поют песенку, повторяют скороговорку.
В эту игру можно сыграть только один раз. И хотя "водит" только один ребенок, веселье гарантировано всем. На глазах у выбранного детьми "водящего" раскладываете на полу несколько сырых яиц. Затем завязываете ему глаза. А потом, показывая жестами всем остальным детям, чтобы молчали, быстро и тихо собираете яйца. Потом, делая вид, что они все еще лежат на ковре, подсказываете водящему хором: "Правее!", "Левее!", "Осторожно, чуть не раздавил!". Конечная цель может быть любая - пройти через всю комнату, или взять приз, лежащий в противоположном углу. Основное веселье начинается, когда с ребенка снимают повязку, и он обнаруживает, что пытался не раздавить несуществующие яйца.
Приз-дудочка
МУЛЬТФИЛЬМЫ
Угадайте, из какого мультфильма эта фраза?!.
"Хочешь - пирожного, хочешь - мороженого! А он заборы красит!"
"Вовка в тридевятом царстве"
2. "Здесь всё моё! И стол мой, и холодильник мой, и всё, что в холодильнике, тоже моё".
"Бобик в гостях у Барбоса"
3. "Отдохнул - во! Сметаны - во! Рыбы - во!"
"Возвращение блудного попугая"
4. "Ну вот, поели, теперь можно и поспать!… Ну вот, поспали, теперь можно и поесть!"
"Дюймовочка"
5. "Щас спою!"
"Жил-был пес"
6. Ребята, давайте жить дружно!!! «Кот Леопольд»
7. Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро!«Вини Пух и все-все-все»
8. Расскажи, Снегурочка, где была? Расскажи-ка, милая, как дела?«Ну, погоди!»
9.Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел!«Колобок
10. Это я – почтальон Печкин! Принес заметку про вашего мальчика! «Простоквашино»
Приз - стерка
Кружка на веревочке
Завязать веревочку и дать держать за кончики одному, чтобы второй участник смог веревочку снять
Призы –мозаики или стерки
Испытание3. Управление предметами. Проверка ловкости
ПЕРЕКИДЫВАНИЕ ШАРОВ
Материал: воздушные шары, стулья (веревка), приз - шоколадные монетки.
Дети делятся на две команды, и начинают перебрасывать шарики на территорию другой команды, выигрывает та команда, у которой после команды "Стоп" будет меньше шаров (комнату можно перегородить двумя-тремя стульями).
Призы – чцпа-чупсы всем.
ФУТБОЛ НОСОМ
На полу кладем 2 маленьких мячика и 1 человек из каждой команды должен загнать мячик в угол не касаясь его ни руками, ни ногами!
Приз-ручка и стерка
Испытание 4. Ясновидение. Проверка внутреннего зрения
ПРИЩЕПКИ
Материал: прищепки, повязки на глаза, приз - прищепки.
Гости разбиваются на пары. Одному участнику из пары завязывают глаза, на другого вешают некоторое количество прищепок (например, 7). Причем на одни и те же места, чтобы все были в равных условиях. Количество прищепок объявляют. Задача участников с закрытыми глазами - как можно быстрее найти и снять со своей половинки все прищепки. Кто быстрее тот и выиграл.
Призы – прищепки
КОЛЕЧКО
Игроки становятся в нескольких шагах перед какой-нибудь стеной, напротив них - ведущий. Игроки держат ладошки "лодочкой" перед собой, а ведущий в своих (тоже сложенных "лодочкой") ладошках прячет колечко. Подходя к каждому игроку, он делает вид, что именно ему в руки вкладывает колечко (медленно проводит своей "лодочкой" между руками игрока).
Ведущий обходит всех игроков, отходит в сторону и говорит: "Колечко, колечко, выйди на крылечко!" Тот, у кого колечко, должен выбежать, чтобы его не схватили, и коснуться рукой стенки. Если сможет, то он становится ведущим, а ведущий - игроком.
Приз - колечко
«Волшебная веревка".
Приготовьте заранее забавные сувениры. Развесьте их на веревке при помощи прочной нити на разной высоте. Каждому участнику игры по очереди завязывают глаза, дают в руки ножницы, аккуратно раскручивают, после чего при помощи подсказок других детей игрок должен срезать себе подарок. Малышам можно не давать ножницы - пусть ловят сувениры руками.
Призы: точилка, стерка, 2 ручки, 2линейки,
Испытание 5. Древнеегипетская мифология. Проверка аккуратности
МУМИЯ
Материал: 10 рулонов туалетной бумаги, мусорные пакеты, приз - "мыши".
Надо обмотать одного из членов команды рулоном туалетной бумаги, сделав из него мумию. Побеждает тот, кто сделал это быстрее и аккуратнее.
Приз – дудочки.
Испытание 6. Защита от темных сил. Проверка выдержки (Ха-ха-ха).
ХА-ХА-ХА
Материал: приз - бенгальские огни.
Это очень простая игра, и, что самое главное, в нее никто не проигрывает. Задача игроков состоит в том, чтобы не засмеяться. Дети садятся или становятся в круг, и один из игроков произносит как можно более серьезно: "Ха!" Следующий говорит: "Ха-ха!", третий: -"Ха-ха-ха!", и так далее. Тот, кто произнесет неправильное количество "Ха" или засмеется - выбывает из игры. Игра продолжается, а те, кто выбыл, стараются делать все, чтобы рассмешить оставшихся в кругу игроков (только не дотрагиваясь до них). Кто засмеется последним, тот и победил.
Испытание 7. Вопросы с подвохом. Проверка сообразительности.
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться.
Хвостик маленький, крючком,
Вместо туфелек – копытца
Трое их – и до чего
Друг на друга все похожи.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросенка)
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный,
Кто же это?…
(Буратино)
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
На сметане он мешен,
На окошке он стужен
Круглый бок румяный бок –
Покатился…
(Колобок)
Бабушка девочку очень любила,
Красную шапочку ей подарила.
Девочка имя забыла свое
А ну, подскажите имя ее!
(Красная шапочка)
Лечит птичек и зверей.
Лечит маленьких детей.
Сквозь очки свои гляди.
Добрый доктор....
(Айболит)
Толстяк живет на крыше
Летает он всех выше
Варенье обожает
И с Малышом играет
(Карлсон)
1. У бабушки жили внук Федор, собака Рябко и кот Мурзик. Сколько внуков было у бабушки?
(Один – внук Федор).
2. На елке пять больших веток, на каждой пять маленьких веточек, на каждой из маленьких веточек висит по два яблока. Сколько всего яблок и почему?
(Ни одного, потому что на елке не растут яблоки.)
Нарисованные на листе геометрические фигуры каждая команда превращает в… тут полет фантазии!
Приз – монетки всем.
Обезьяна
Дети делятся на две команды. После чего игроки первой команды совещаются и загадывают какое-нибудь слово одному из игроков второй команды. Его задача - показать это слово участникам своей команды только жестами, не употребляя при этом никаких звуков и слов. Когда слово отгадано - команды меняются местами. В зависимости от возраста участников, сложность загаданных слов может меняться. Начиная с простых слов и понятий, например "машина", "дом", и заканчивая сложными понятиями, названиями фильмов, мультиков, книг
